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【讲好师德故事】守教育初心,伴学生成长——访生态环境学院李科

   

李科,河北省邢台市人,毕业于中国科学院生态环境研究中心,现任生态环境学院副教授,主要研究环境中持久性有机污染物和内分泌干扰物的污染特征、环境行为和健康效应,以及环境污染物对食品安全的影响和健康风险.主持国家自然科学基金项目1项,主持和参加国家、省部级及企业委托项目多项,2017年入选北京市属高校青年拔尖人才培育计划,2018年被评为obao欧宝娱乐 优秀研究生导师。

李科热爱教育事业,将教书育人作为自己的职责和使命,以认真负责的态度对待本职工作,悉心指导和关爱学生,传递学生以知识和力量。在日复一日的工作中,践行着师者传道授业解惑的使命。

兢兢业业,做一名无愧于心的教师

20107月,李科从中国科学院生态环境研究中心博士毕业后来到obao欧宝娱乐 环境科学与工程系工作,先后教授本科生《环境监测》《环境化学》《能源与环境》课程和研究生《环境污染控制化学》《现代环境分析技术》课程,始终把教学工作放在首位,不断探索教书育人的方法。每次课前都要像初次上课一样认真备课,与时俱进引入新的案例,并根据最近研究进展对课件进行更新和完善。在授课过程中,不仅注重学生专业理论知识的学习,还不断寻找课程思政与课程内容的切入点,潜移默化地进行思政教育,传播正能量,增强学生的环境保护意识和专业责任感。在环境监测实验课中,注意观察每个同学的实验操作,不厌其烦地纠正每个小的实验操作问题,实验失败会要求学生认真分析原因并重新进行,从基础的实验操作抓起,培养学生严谨的态度。

李科工作认真负责,兢兢业业。从教10年来,从未因个人原因在自己承担的课程中请假、迟到、早退、调课。即使是在婚期、孕期她都坚持教学工作,对学生进行在线指导,不耽误教学进度。她认为,教师是良心事业,只有全心全力为学生,才能无愧于教师的称谓,才能无愧于心。

一视同仁,做学生成长的助推器

一直以来,李科把学生放在第一位,充分尊重和关爱学生,与学生共同成长。她能够在开学前就记住全班同学的名字,并对学生一视同仁,因材施教。在指导本科毕业设计时,有一位同学实验进度较慢,并且毕业论文写作遇到很多困难,李科一直鼓励这位同学,并对她进行耐心指导,对论文进行反复修改。这位同学在顺利完成答辩后,给李科写了一封情真意切的长信,感谢老师不仅没有因为她的绩点低、成绩差而放弃她,还一直信任她、帮助她,使她转变了学习态度,给了她努力的方向和力量。在工作之后,这位同学还会专门回校看望老师。这段经历给李科带来很大的触动,也正是因为这段经历,让她更加懂得教师对学生产生的影响,更加热爱教师这个职业,并立志要将这份热爱作为毕生的努力方向。

作为研究生导师,李科与她的研究生既是师生也是朋友。她会手把手带研究生做实验,在学生遇到困难时一起解决,从科研项目的实施过程中培养学生科研创新能力、独立思考能力以及团队协作精神。李科所指导的研究生和本科生中,有2位获得obao欧宝娱乐 优秀硕士论文,1位获得obao欧宝娱乐 优秀本科生论文。

李科的手机总是24小时开机,除上课、监考等特殊情况需要静音外,其他时间只要学生有问题或者有事情联系老师,她都会在第一时间回复。尤其是在给本科生和研究生修改毕业论文期间,即便是在深夜或凌晨,只要学生发来论文,李科都会立即修改,大到论文的整体框架、思路和内容,小到每个图表、文献格式甚至标点符号。

排忧解难,做学生的好朋友

李科常对学生说:“大家在学习、生活中有任何问题都欢迎来找老师,没事来聊天也一样欢迎。”不少学生来找李科谈过心,包括宿舍和班级同学间关系、生活和学习中的困难、考研就业规划等,在聊天和谈心过程中,李科也能详细了解学生的学习生活情况和心理状况,更好地为学生排忧解难。

很多老师和学生都评价李科老师脾气好、性格温柔,似乎从来不会对学生生气,对此她说到:“其实每个人都会有生气着急的时候,特别是对学生‘恨铁不成钢时,但作为教师,我希望自己能不因情绪影响学生,能一直把积极向上的正能量传递给学生。”

教师必须把教书育人放在第一位,这是李科从教以来一直坚守的理念。她时刻不忘自己作为教师的初心,传授给学生专业知识和做人道理,以实际行动践行着教育的本质,伴学生一起成长。

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